Docente: Mg María Clotilde Yapur

Consideraciones Previas
El objeto de estudio del Seminario Dimensiones Históricas de los Sistemas Educativos en esta versión 2003 se ha reducido a la universidad argentina. En parte, por razones del tiempo disponible y, en parte también, en atención a la temática de la Especialización y Maestría centrada en docencia universitaria. De este modo, se ha optado por un enfoque histórico que considera las macrovariables sociales: economía, sociedad y cultura articuladas con el origen y transformaciones de la institución universitaria en la Argentina. En esta perspectiva, se considera como relevante la determinación de períodos condicionados por la estructura social y política y, en consecuencia, resulta fundamental el estudio de esas estructuras y los efectos e impactos en la universidad.

Objetivos:
1. Identificar períodos históricos a partir del origen de la universidad argentina correlacionando las condiciones económicas, sociales y culturales con el desempeño universitario.
2. Caracterizar las tres tendencias que dominan el pensamiento político académico de las universidades: academia, formación de recursos humanos, espacio de contestación y movilización política.
3. Establecer las relaciones macroestructurales con los períodos históricos y especificarlas en el análisis de una institución universitaria particular.

Contenidos:
1. De la idea de universidad a la universidad de ideas según Boaventura de Souza Santos. Los modelos predominantes en el siglo XX: elitismo, desarrollismo y movilización política. La idea de autonomía, espíritu crítico, creatividad y libertad en la universidad.
2. Períodos del desarrollo universitario en la Argentina
2.1. La universidad colonial (Universidades de Córdoba y Buenos Aires)
2.2. La Argentina Moderna: rol de la educación en la constitución del estado nacional. Las universidades nacionales de comienzos del Siglo XX. Las Leyes de Educación Común (1420) y Universitaria (Avellaneda, Nº1597).
2.3. La Universidad y el ascenso de las clases medias: el radicalismo. La Reforma Universitaria de 1918.
2.4. El peronismo. La conformación policlasista del peronismo. Leyes 13031/47 y 14297/54. La Universidad Obrera Nacional.
2.5. El postperonismo (1955-58) y el desarrollismo. Decreto Ley 6.403. El Art. 28. Las universidades privadas.
2.6. La “Revolución Argentina” y las universidades nacionales.
2.7. Universidad y Dictadura: 1976-83.
2.8. Universidad y Estado de Derecho: 1984-2000. La Ley de Educación Superior Nº 24521. Principales características.

Modalidad de trabajo y evaluación
Exposiciones a cargo de la docente, lectura de textos legales, diálogos y discusiones. La evaluación consistirá en la presentación de un trabajo breve sobre un tema de interés de los participantes, en especial dirigido a describir y comprender la universidad en la que se desempeña o en la que estudió en un período determinado. También el trabajo puede versar sobre un texto seleccionado o un documento legal.

Bibliografía:
Textos de referencia histórica argentina y universidad en general

LUNA, Félix. Breve historia de los argentinos. Buenos Aires, Planeta, 1998.

ROMERO, Luis Alberto. Breve historia contemporánea de la Argentina. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2001.

SOUSA SANTOS, Boaventura. De la mano de Alicia. Lo social y lo político en la postmodernidad. Santa Fe de Bogotá, Siglo del Hombre Editores, Facultad de Derecho Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes, 1998. Cap. 8 “De la idea de universidad a la universidad de ideas.

Textos sobre la universidad argentina

CANO, Daniel. La educación superior en la Argentina. Buenos Aires, LACSO/CRESALC y Grupo Editor Latinoamericano, 1985.

FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto. La educación superior argentina en debate. Situación, problemas y perspectivas. Buenos Aires, Eudeba – IESALC. 2003.

MIGNONE, Emilio Fermín. Política y Universidad. El Estado Legislador. Buenos Aires, IDEAS, 1998.