Objetivos, Contenidos y Bibliografía
de los Seminarios
 
1. Dimensiones Históricas de los Sistemas Educativos
3. Didáctica 
6. Tecnología Educativa
8. Gestión de Innovaciones Curriculares
10. Enseñanza Formación y Práctica Docente
12. Seminario de Integración
13. La Universidad en el Contexto Político, Social y Económico
14. Políticas de Financiamiento Universitario
15. Concepciones Epistemológicas sobre la Tecnología
16. Comunicación y Dinámica Grupal
17. Epistemología e Invención Científica y Tecnológica
18. Enfoques Actuales de la Investigación Educativa, Curricular y Didáctica
19. Proyectos Educativos Tecnológicos
20. Ingles
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Objetivos, Contenidos y Bibliografía
de los Seminarios

Seminario: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Docente: María Eugenia de Olmos

Objetivos:
- Conocer nociones generales y específicas acerca de la metodología de investigación científica y su posible aplicación en la práctica profesional
- Reforzar la construcción de tales conocimientos a través de vivencias propias en ejercicios grupales de investigación.
- Tomar los recaudos metodológicos que hacen a la validez y confiabilidad de una investigación y a una actitud científica.
- Poder transferir lo adquirido a áreas concretas del accionar profesional particular.

Contenidos
UNIDAD I. Conocimiento y métodos científicos. Contrastación de hipótesis. Paradigmas. El debate de lo cuantitativo vs. lo cualitativo. Triangulación. Contextos de descubrimiento, de justificación y de aplicación. La ética en la Ciencia. Etapas de investigación. Diseños exploratorio, descriptivo y explicativo. Tipos de investigación. Investigación cualitativa.

UNIDAD II. Problemas de investigación. Justificación del tema. Objetivos. Marco teórico; análisis bibliográfico. Hipótesis. Definiciones de conceptos. Variables y escalas de medición. Indicadores. Construcción de tipologías e índices. Sustrucción.

UNIDAD III. La recolección de datos. Unidades de observación y muestras. Técnicas e instrumentos: observación, entrevistas, cuestionarios. Su adecuación al tipo de estudio y diseño de investigación. Construcción y prueba de instrumentos. Recaudos metodológicos.

UNIDAD IV. Elaboración y análisis de datos. Codificación. Categorización del material cualitativo. El análisis en progreso de la investigación cualitativa. La matriz de datos. Tabulación de datos. Nociones de análisis estadístico descriptivo y de relación entre variables. Informe de investigación.

Bibliografía
1 Ander-Egg, E. (2004) Técnicas para la recogida de datos e información. Lumen. Bs. AS.
2.- Bernal Torres, C. (1999) Metodología de la investigación. Prentice Hall. Colombia
3.- Carrasco, J. y Calderero Hernandez, J. (2000) Aprendo a investigar en
Educación. Rialp. Madrid
4.- Diaz de Roda, V. (1999). Técnicas de análisis de datos para investigaciones
sociales – Aplicaciones prácticas con SPSS para Window. Madrid. Ra-Ma
5.- Eyssautier, M. (2002) Metodología de la investigación. Thomson. Mexico.
6.- Hernandez Sampieri y otros. (2003) Metodología de la investigación.
McGraw Hill. Mexico
7.- Juni, J. y Urbano, C. (2003) Técnicas para investigar I y II. Brujas. Córdoba.
Argentina.
8.- Klimovsky, G. Y de Asúa M.. (1997) Corrientes epistemológicas
contemporáneas. América Latina.. Bs. As.
9.- Paz Sandin, E. (2003) Investigación Cualitativa en Educación. Mc Graw Hill.
Madrid.
10.- Robles, E. (2003) Métodos de Investigación y obstáculos subyacentes..
Agencia Córdoba Ciencia. Córdoba.
11.- Santesmases, M. ((2001). DYANE. Versión 2. Diseño y análisis de encuestas
en investigación social y de mercados.(Programa completo en CD-ROM).
Pirámide. Madrid.
12.- Sierra Bravo, R. (2001). Técnicas de Investigación Social. Paraninfo. Madrid.
13.- Tamayo y Tamayo, M. (2001) El proceso de la investigación científica.
Limusa. Mexico.
14.- Tylor, R. y Bogdan (1996). Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Paidos Studio. Bs. As.
15.- Valles,M. (2003) Técnicas cualitativas de Investigación Social

Metodología
- Exposición dialogada, que favorezca la participación, reflexión y crítica de los distintos temas tratados.
- Realización de ejercicios y tareas de investigación en grupos, para facilitar la construcción creativa de los conocimientos a través de la mediación de los compañeros, el intercambio, el análisis y la discusión de las tareas propuestas.

 
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